Interessant leesvoer

Allereerst bedankt aan Petra voor de uitnodiging om mee te bloggen op dit weblog! Mijn naam is Daniëlle en ik ben werkzaam als adviseur Onderwijs en Media bij de dienst Onderwijs en Onderzoek van Fontys Hogescholen. In dat kader ben ik betrokken geweest bij het FINE project van Fontys waarbij vier instituten experimenteerden met blended learning, bij Fontys ook wel inline onderwijs genoemd. Tevens zit ik in de afrondende fase van de master Leren en Innoveren.

Tijdens mijn studie heb ik literatuuronderzoek verricht naar blended learning en heb ik een praktijkgericht onderzoek uitgevoerd naar de ervaringen van docenten en studenten (van Fontys Hogeschool Bedrijfsmanagement, Educatie en Techniek) bij het toepassen van Flipping the Classroom (een uitwerking van blended learning).

Er is in de afgelopen jaren heel veel (wetenschappelijke) literatuur over blended learning en de mogelijkheden ervan verschenen. Als student  heb ik literatuuronderzoek gedaan naar de effecten van blended learning en hoe dit een positieve bijdrage kan leveren aan de leerresultaten van de student. Ik heb veel gehad aan het Nederlandstalige artikel 'blended leren : hype of verrijking van het onderwijs?' waarbij op verzoek van Kennisnet een vergelijking is gemaakt tussen traditioneel  (offline) onderwijs en blended onderwijs. Meer informatie hierover kun je lezen via dit bericht op Kennisnet. Hier kun je het artikel ook downloaden.

Verder is het artikel van Jos Franssen, uit Onderwijsinnovatie over 'een nieuwe werkdefinitie van blended learning' interessant. Downloaden kan via de HBO-Kennisbank. En als je daarna nog tijd over hebt, lees dan het artikel van Garrison & Kanuka getiteld 'blended learning: uncovering its transformative potential in higher education. Al uit 2004 maar nog steeds actueel. Dit artikel is te downloaden via de databank Science Direct als je inlogt via een Fontys laptop. Lukt dat niet, dan kan ik het op verzoek ook toesturen.

Veel leesplezier!

Literatuur
Fransen, J. (2006a). Een nieuwe werkdefinitie van blended learning Onderwijsinnovatie, 8(2), 26-29. Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. The Internet and Higher Education,
Spanjers, I., Könings, K., Leppink, J., & Merriënboer, J. v. (2014b). Blended leren : hype of verrijking van het ondewijs? : Kennisnet.

Foto via link.

Blended collega?

Beste collega's,

Op Hogeschool Rotterdam denkt men -net als wij- ook na over BLENDED.

In deze link: Mooc en SPOC? vind je afwegingen die zij maken en een kritische blik die ze hebben.
Mogen we jullie eens uitnodigen om een reactie te geven op deze blog?
En dan graag ook reageren op elkaars reactie? Misschien ook met een tip voor andere blogs of voor een artikel dat de moeite waard is om samen onze visie op blended learning te ontwikkelen.

Zo ontketenen we een kettingreactie en  maken we een aanzet tot een gesprek over onze eigen opties en visie.

Met vriendelijke groet
Petra en Gerrie

Ha collega's,


Leuk om de uitnodiging voor de focusmiddag via eeze blog te sturen. Ik ben benieuwd naar wat de middag gaat brengen.


Mart

Kettingreactie

Hallo collega's,


Wij vinden dit een heel inspirerend blogbericht..
Wil je deze eens voor 30 mei bekijken en op het blog laten weten hoe deze je inspireert?
We zien uit naar jullie reacties.
Petra en Gerrie

Wat is het doel van deze blog?

Welkom!
Er komt een focusmiddag blended learning & teaching aan!
Graag nemen we jullie via dit blog mee op weg naar hybride leren in de master.


Het doel dat wij willen bereiken met dit blog is kennisdeling, toepassing van inzichten en sociaal leren.


Wat stellen wij voor?
Wij zullen starten met jullie stapje voor stapje mee te nemen om via dit blog kennis te delen en elkaar te prikkelen.
Via kleine opdrachten willen we samen vertrouwd worden met uitgangspunten en mogelijkheden van hybride leren.


Kortom, welkom en voel je uitgedaagd.


Petra en Gerrie